咸寧網(wǎng)訊　記者朱亞平報道：為不斷提升工作室成員的理論水平和專業(yè)能力，8月20日，黃瓊班主任工作室內(nèi)16位老師齊聚一堂，在市城區(qū)十六潭香城書房展開了以“與大師對話，與博覽同行”為主題的閱讀活動。

讀書活動在“分享我心中的大師”中開幕，執(zhí)著教育的李鎮(zhèn)西老師、才情滿溢的后主李煜、身殘志堅的史鐵生、鐵肩擔(dān)道義的魯迅、至情至性的蘇東坡、善于發(fā)現(xiàn)小美好的席慕容、有擔(dān)當(dāng)有堅守的董繼寧等大師的故事，點(diǎn)亮了老師們的智慧心靈。

工作室成員就閱讀書籍中的感悟與心得展開了交流，并結(jié)合教師工作紛紛發(fā)表感言。黎歡老師在教育名家李鎮(zhèn)西老師身上感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人魅力；楊迪迪老師則在后主李煜身上看到責(zé)任和理想的沖突，在確定人生目標(biāo)后，還需全情投入、體驗(yàn)歡愉；阮露老師借魯迅先生之口鼓勵當(dāng)代青年仍需保持直面困難的勇氣，堅守向上走的信念和使命；劉靜茹老師則從心理學(xué)角度闡釋了原生家庭的重要影響以及要學(xué)會延遲滿足和自我賦能。

李靖老師從《蘇東坡傳》里懂得治愈一個人的不是時間，而是經(jīng)歷。包藝璇老師關(guān)注到蘇東坡的樂觀心態(tài)，哪怕備受打壓，也要學(xué)會苦中作樂。

閔慧芳和鄒艷麗老師帶來的書籍是殷振洋老師的《懂心理　帶好班》。佘茜老師和張海燕老師分享的是《父母的5堂必修課》，“元能力”即溝通、情緒、容納、界限、覺察等5種能力，家庭教育是孩子和父母的雙主體教育，做“足夠好的父母”的教育示范。

周敏紅從暑期旅游經(jīng)歷展開談“讀萬卷書，行萬里路”的智慧。出門一趟，才知遠(yuǎn)方不只有美麗的風(fēng)景，更有燦爛的多元文化，從而感知到制度和寬容的獨(dú)特魅力，最終回歸到“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的主題上來。

參加活動的老師紛紛表示，“讀書足以怡情，足以博采，足以成才”。從書籍中汲取營養(yǎng)，更新知識系統(tǒng)，是班主任和教育工作者在自我提升道路上孜孜不倦的追求?；厝ケ阒贫ㄗ约旱膫€人讀書計劃，養(yǎng)成“與書為伴”的習(xí)慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，讓書籍指引我們前行，給予我們力量。

今年初，黃瓊班主任工作室正式成立，工作室每學(xué)期為成員推薦一本教育專著供大家集體研讀，并定期舉行網(wǎng)上讀書交流活動，組織成員一起談感受、談收獲、談疑惑，工作室成員每學(xué)期從推薦閱讀書目中選取部分書目進(jìn)行自主閱讀。要求每天保證半小時以上的閱讀，教師將微信作為讀書交流的平臺，勤于筆耕、以寫會友，在交流中促思考，在分享中促提高。

黃瓊說，為師之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，開展這樣的活動，旨在希望工作室的每位成員們都能堅持閱讀，堅持學(xué)習(xí)，從書中習(xí)得管理學(xué)生的辦法，以書潤心，與智同行。