陳贊在通山實驗中學(xué)連續(xù)12年任九年級數(shù)學(xué)教師、教研組長兼畢業(yè)班班主任。教學(xué)成績一直名列前茅，贏得了同行的贊許和學(xué)生的愛戴。在33年的教學(xué)生涯中，多次被通山縣教育系統(tǒng)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進工作者”“師德標(biāo)兵”。

用師德成就別人

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。

“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”是陳贊一生堅守的信條。他說，只有關(guān)愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課。

如何將這些孩子培養(yǎng)成健康向上的學(xué)生，讓他們帶著一顆希望之心進來，懷著一顆感恩之心畢業(yè)，陳贊認為首先在于教師本身。

人們常說，教師無小節(jié)，處處皆楷模。他想，作為教師應(yīng)從我們自身做起。

有一次上課，他走進教室，發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑較多。當(dāng)時，他緊皺眉頭，一言不發(fā)，并沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是靜靜地看了大家一眼，然后彎腰拾起地下的紙屑。

他的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時大家紛紛彎下腰拾起自己周圍的紙屑，教室立即變干凈了。此時無聲勝有聲，他就是師德的力量。

教書育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。33年來，無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。

對學(xué)生如此，對同行更是悉心指導(dǎo)。實驗中學(xué)每年新進的年輕教師很多，作為數(shù)學(xué)教研組長的他永遠走在“青藍幫扶”的路上，毫無保留的將自己的經(jīng)驗傳授給年輕的老師。先后有一批老師在他的指導(dǎo)下參加優(yōu)課競賽在省、市、縣獲獎。

用奉獻詮釋教師

好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就是選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任。

陳贊33年如一日，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，大量的休息時間都是在和學(xué)生談心、活動、家訪中度過的。

2011年3月一天清晨，他一如平常早早來到學(xué)校，快到上課時，發(fā)現(xiàn)班上的阮倩同學(xué)還沒到教室，他打電話給阮倩的爺爺（學(xué)生父母外出打工，由爺爺奶奶照顧）詢問情況，說孫女病了。

陳贊想到孩子的爺爺奶奶年紀(jì)大了不放心，立即乘車到她家里。阮倩同學(xué)只是說肚子疼想吐，吃了藥睡一會可能就會好的，陳贊見學(xué)生臉色蒼白，毫不猶豫地叫來120，陪送她去醫(yī)院、檢查后才知道是患闌尾炎，急需住院手術(shù)治療。

陳贊代學(xué)生辦理了入院手續(xù)后，家長接到孩子住院的消息后，激動地對陳贊說：“多虧陳贊的關(guān)愛，我要教育孩子完成學(xué)業(yè)報答社會及好心人?！?/p>

本學(xué)期，陳贊利用節(jié)假日深入貧困生、留守生、學(xué)困生、單親家庭孩子的家庭，想出辦法解決孩子的困難與困惑。

平時我們永遠看到的是陳贊忙碌的身影，但他從不叫苦叫累。接手新班級不到一個月時間，班上每一位學(xué)生的家庭情況他都了如指掌。

用愛心塑造心靈

生活中的陳贊幽默隨和，學(xué)生愿意親近他。

學(xué)生金銘由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，學(xué)習(xí)只憑興趣，上課時不聽講睡覺。

為了徹底改變金銘，陳贊先是找他談心，金銘不言也不語。但陳贊沒有泄氣。陳贊知道他特別喜歡打乒乓球，便道出自己也喜歡打乒乓球，可利用課余時間，與他去打一場球，看誰勝。

一場比賽增進了師生之間的感情，很快他們就成了球友。打球之余陳贊就引導(dǎo)他如何與人相處，輔導(dǎo)他的功課。經(jīng)過努力，最終使他又重新回到班級的大集體中來了，并擔(dān)任班上的勞動委員。畢業(yè)幾年后，還常打電話對陳贊說：“等我回通山，我們再來比一場啊”！

陳贊老師今年已經(jīng)50多歲了，擔(dān)任學(xué)校辦公室主任的同時，還擔(dān)任了畢業(yè)班的班主任兼數(shù)學(xué)教研組長，幾十年來他一直孜孜不倦地奮進在教育教學(xué)的路上。是蠟燭，他還在燃燒著光明的熱量，是春雨，等待他將是人生無限的春光。

通訊員　張遠杰　黃細華